Подготовил Сергей Никифоров

Болтачева Надежда Станиславовна родилась в городе Краснотурьинске, расположенном на восточном склоне Северного Урала, у места пересечения 60-й параллели с 60-м меридианом.
Окончила Уральский политехнический институт имени С.М. Кирова. В настоящее время работает научным сотрудником в Институте органического синтеза Уральского отделения Российской академии наук. Кандидат химических наук. Живёт в Екатеринбурге.

Детство прошло, рассказывает Надежда, в самой лучшей (как тогда казалось) стране, где было всё необходимое для формирования творческой личности: библиотеки с книгами классиков, дворцы пионеров с кружками и секциями, учительница, у которой мой класс был единственным и неповторимым.

До семи лет жила в посёлке барачного типа, где в палисадниках росли маки, а дети, подобно весенним ручейкам, разбегались по окрестным дорожкам, лишь пригреет солнышко. Чувство внутренней свободы, ощущение себя частью большого мира с тополями, репейником и бескрайним небом появилось уже тогда.

Лет с пяти я не только читала и писала печатными буквами, но и ходила на колонку за водой, умела пилить дрова, копать картошку, косить траву для кроликов и даже доить соседскую козу.

К семи годам семья переехала в город. Родители от звонка до звонка работали на заводе, предоставив тем самым дочери свободу выбора. Я искала себя, перебирая кружки и секции, включая секцию бокса (девочек в бокс не брали, но для некоторых исключение всё же сделали); посмотрела на себя в роли художника, музыканта; пела в хоре, занималась танцами.

Я любила читать. С детства знала Пушкина, Бажова, Барто, Чуковского, Маршака и других детских авторов. В среднем звене открыла для себя Лермонтова, Маяковского, Гоголя, Чехова. Будучи старшеклассницей, оценила творчество Достоевского, Толстого, читала и современных авторов.

Сочинять стихи начала в начальных классах. С четвертого класса писала сочинения в стихах, надеясь получить пятёрку. Учительница хвалила стихи, зачитывала перед классом. С одним из таких стихотворений я выступала на городском конкурсе чтецов. Я была единственным участником, читающим авторские стихи.

Ни для кого не секрет, что у любого ребёнка есть способности к стихотворчеству, но далеко не все могут их реализовать. Мне повезло. Учительница литературы (спасибо ей большое) сумела рассмотреть зачатки моего стихотворчества.

Поскольку других поэтов в школе не было, меня (новоявленную пионерку) привлекли к выпуску газеты «Комсомольский прожектор». Я писала сатирические стишки, обличая курильщиков, опоздавших в школу, бегающих по коридору на перемене и т.д. Довольно часто учителя-предметники просили написать стихи для разного рода презентаций.

Летом, отдыхая в пионерском лагере, продолжала писать стихи в стенгазеты, шуточные стихи к выступлениям. До появления настоящих стихов было ещё далеко, но, как говорится: «Лиха беда начало»…
Пионерское детство, яркое, словно пионерский костёр, плавно перетекло в комсомольскую юность. Я покинула маленький Ленинград с его белыми ночами, уехала в Свердловск и поступила в Уральский политехнический институт им. С.М. Кирова. Ярких впечатлений стало ещё больше.

Я пела в хоровой академической капелле УПИ, танцевала ламбаду, рисовала стенгазеты, ходила в секцию каратэ, была членом интерклуба, студенческого педотряда. Однажды даже получила приглашение от Мосфильма приехать на кинопробы, но так и не решилась попытать счастья, хотя находилась в Москве во время кинопроб.

В Свердловске я купила первую в жизни гитару! Мне показали основные аккорды, и стихи стали приходить вместе с музыкой. Написала десятка два авторских песен, которые впоследствии распевала у костра в лесу на очередном сплаве или туристическом слёте.

Один из ярких фрагментов студенческих лет – подработка в Свердловском оперном театре. Я пела в двух операх – «Князь Игорь» и «Борис Годунов». В гримёрке мне накладывали длиннющую косу, я надевала не самое рваное нищенское платье и с гордостью выходила на сцену, тут же падая на колени. Однажды во время спектакля случился казус. Стою на коленях с поднятыми вверх руками, пою «Кормилец батюшка, подай Христа ради». Подходит стражник и начинает бить меня палкой. Забыла снять часы…

В 1987 году мы ездили на гастроли, и мне повезло спеть на сцене театра имени К. Станиславского и В. Немировича-Данченко. Большой театр, где обычно проходили гастроли, был на ремонте…

С первого курса УПИ я практиковалась в институте, в котором работаю в настоящее время. Однажды меня командировали воспитателем в пионерский лагерь «Звёздный». Мои творческие способности начальник лагеря отметила сразу и на следующую смену (и ещё 10 лет) я поехала в должности старшей пионерской вожатой. Основная задача – организовать досуг 320 детей, плюс работа с педагогическим коллективом. Мне, 19-летней девушке, поначалу было жутко, но подкупала полная свобода действий. Писала сценарии (конечно, в стихах и очень часто вместе с детьми). Здорово, выходишь на сцену с гитарой, и все 320 детей, сидящие в зале, дружно поют вместе с тобой!

Параллельно ездила на сборы Малой Академии Наук комиссаром. Почти всё то же самое, только ребята постарше. Каждый вечер – выступление на сцене. С утра, пока будущие учёные слушали лекции, комиссары писали стихи и переделывали песни…

Говорят, что активная жизненная позиция – мощный двигатель гармоничного развития любой творческой личности. Могу смело сказать, что моя творческая личность развивалась очень даже гармонично.

Сейчас я работаю учёным-химиком. Конструирую из атомов молекулы, из молекул – вещества. Безусловно, основную работу выполняет матушка-природа, но ведь пока я своими ручками не солью два вещества в одной колбочке, о какой «игре ато́мных сил» может идти речь?
Химический процесс чем-то напоминает процесс написания стихов. Оба познают окружающий мир, постигают тайны и полны сюрпризов.

После защиты кандидатской диссертации заметила, что стихи изменились в лучшую сторону. Коллеги по перу (творческое объединение учёные-поэты) говорили, что мне нужно писать стихи для детей, что они у меня лучше всего получаются. Никогда не считала себя детским автором, но хочу я этого или нет, детские стихи иногда случаются. С некоторых пор выкладываю в Интернет. Стихи читают, и это – главный аргумент, что их стоит писать.

Можно ли мои стихи назвать детскими? Я не знаю. Не могу также однозначно ответить на вопрос, какими должны быть стихи для детей? Но я уверена, что стихи для детей, прежде всего, должны быть яркими, оригинальными, запоминающимися, желательно с элементами юмора и познания. Они должны нести добро, и обязательно в каждом стихотворении должна быть изюминка.

Люблю стихи Ренаты Мухи. Замечательные детские стихи есть у Пушкина, Мандельштама, Бродского, Яснова. В разгар карантина совершенно случайно попала на мастер-класс к детскому поэту Игорю Шевчуку.

Выступления: Стихотворчество не является моей основной работой, поэтому стихи читаю от случая к случаю.
Каждый год в Екатеринбурге по инициативе министерства культуры Свердловской области проходит поэтический марафон, лауреатом которого являюсь много лет. Международный фестиваль «Поэтический марафон» – это поэтическое представительство более 40 городов, многих деревень и поселков Урала и России, других близких и далеких стран.
В 2017 году в библиотеке им. Герцена состоялся мой творческий вечер.

Я пишу в разных жанрах: стихи и сказки для детей, тексты песен, шуточные стихи, басни. Имею публикации в журналах и коллективных сборниках:

– журнал «Урал»;
– антология «Современная уральская поэзия 2012-2018 гг»;
– альманахи «Детская литература». 2014; «Арзамасская сторона». Выпуск 7. 2013; «Поэтический марафон» 2012-2018 гг.; «45-я параллель». №18 2019;
– «Солнечный сборник». Сценарии дней рождения для детей 2008.;
– Учебно-методическое пособие «Мы идём на праздник» 2013.
– «Солнечный зайчик» (сборник), 2013;
– Отражение: Сборник стихов Уральского отделения РАН. 2004г.

В Интернете можно найти видеоролики, где читают мои стихи
https://www.youtube.com/watch?v=0obm51WZqvA&feature=emb_logo,

На детском портале «Солнышко» (редактор Т. Евтюкова) можно почитать мои сценарии и тематические стихи.
Каждый год в день города Екатеринбурга вместе с коллегами по перу читаю стихи у памятника А.С. Пушкину.
Не отказываюсь, когда меня приглашают принять участие в коллективном сборнике или почитать стихи. Читаю в городских библиотеках, на фестивалях, в школах.

Достижения:
Самое главное достижение – видеть, как мои стихи и сказки читают дети. А «Сказку про репку» в Интернете показывают несколько школьных театров.
Изданы две авторские книги: сборник стихотворений «Замысел», в который вошли стихи для детей, и поэтический сборник «Око в окно».

Награды.
– Диплом первой степени за высокий уровень литературного мастерства с присвоение звания «Дипломант» в конкурсе стихов и рассказов для детей «Твори добро, не требуя награды». Организатор – МТО ДА. 2012.
– Диплом третьей степени за высокий уровень литературного мастерства с присвоение звания «Дипломант» в конкурсе «Светлячок». Организатор – МТО ДА.
– Дипломы лауреата фестиваля «Поэтический марафон» за 2015, 2016, 2017, 2018, 2019 гг.
– Диплом II степени марафона «Память наших сердец», посвященного 70-летию Победы в Великой отечественной Войне XII Международного фестиваля «Поэтическое единство».
– Диплом за 2-е место регионального православного поэтического фестиваля-конкурса «Время творить добро». 2019.
– Диплом номинанта первого литературного конкурса «Спасибо, Екатеринбург». 2019.

Мои творческие планы:
Хочу, в конце концов, подготовить книгу детских стихов. Есть хорошие стихи, дочь-художница обещала сделать иллюстрации, но совершенно нет времени.

ПЕЛЬМЕШКИ ДЛЯ ЦАРЕВНЫ СЛАДКОЕЖКИ

Царь-отец лепил пельмешки
для царевны-сладкоежки.
Взял муку и простоквашу,
– он вчера готовил кашу –
всё в тазу перемешал,
скалкой тесто раскатал.
Сверху ПОЛОЖИЛ начинку:
вишню, грушу, мандаринку.
Но никак решить не мог,
Тво́рог КЛАСТЬ или творо́г.

СНЕГОВИЧОК

Бежит по лужам ручеёк,
теряется в траве.
В тени стоит снеговичок
с ведром на голове.

Журчит ручей:
– Давай со мной,
уж солнце выше крыш.
Со мной
по лужам
за весной
бежим,
чего грустишь?

Я тоже был снеговиком.
Стал талым ручейком…

Бегу по улицам, журчу.
Весь мир увидеть я хочу!

ПРОКАЗНИК ВЕТЕРОК

В класс ветер залетел –
отправил на пол мел…
Трепал страницы книг.
Перелистал дневник:
– Нет ни одной пятёрки!
Вдруг оттопырил шторки,
гортензию лизнул…
С урока улизнул.
Прошёлся по карнизам:
– Я золотом пронизан!
Полюбовался Невским:
– Эх, порезвиться не с кем!
Сентябрь.
В глазах ребят
лишь буковки рябят…

Но ветер не сдавался.
Он дворником назвался:
– Я вымету на раз-два
огромные пространства!

По тротуарам шарит.
Стянул воздушный шарик…
Накуролесил в яме
с неровными краями…
За ним плетётся свита.
Из паутины свита…

Повеса из повес
кружил по мостовой
с метлой наперевес…
Вмешался постовой:
– Летайте на зелёный свет!
– Нигде зелёных листьев нет!
Рябины, клёны – в алом.
А волны – вал за валом –
растут из синевы
встревоженной Невы!…

Напрасно вдоль лесов и скал
листву зелёную искал.
– Эх, листики осенние…
Сплошное невезение!

Вперёд!
По всей стране
друг-ветерок летал.
Теперь спешит ко мне.
В руках затрепетал
из Питера далёкого
кленовый мотылёк его…

Осенняя пора.
Задира-ветерок,
играй, а мне пора…

На первый свой урок
иду по Краснолесья*,
в пятнистых листьях весь я…

*Краснолесья – название улицы.

СЕВА И СТО ПОЛЬ

Cеменит за мамой Сева:
– Поля – справа, Поля – слева,
Поля в шляпе, без пальто...
Не одна, а целых сто!

Сева спрятался за тополь.
Страшно ездить в Севастополь…

ЁЖИК

Ёжик милый, но колючий.
Где же ночью спать ежу?
Я его на всякий случай
рядом с дедом положу.
У него спина болит.
Массажёр не повредит.

СТРАШНЫЙ ГРОХОТ В ДЫМОХОДЕ

Страшный грохот в дымоходе.
В дымоходе кто-то ходит.

То хохочет, то пыхтит,
в тарахтелку тарахтит.

То притихнет, то бабахнет.
Чую, жареным запахнет…

Я свой страх в охапку – хвать.
Хватит охать и вздыхать!

Никого я не боюсь!
Шепчет дымоход: «Сдаюсь!»

ПЕРВОКЛАССНОЕ

Во дворе – весёлый смех, утро ясное.
Настроение у всех первоклассное.

Первоклассные шары в небо просятся.
Первоклассной детворы стайки носятся.

Из динамиков звучат песни разные.
Представляешь, все подряд первоклассные.

Первоклассные цветы, банты, юбочки.
Первоклассные мечты, детки-клумбочки.

Первоклассненький денёк намечается.
Пусть же первый наш урок не кончается.

Ждут тетрадки, дневники, игры, праздники...
Мы теперь – ученики.
Первоклассники.

МАМОЧКЕ

Наступает праздник мам.
Я уборку сделал сам.
Папа в дом несёт тюльпаны.

У меня – другие планы.
Маме подарю конверт.
Что внутри – большой секрет.

Прочитает – улыбнётся.
Колокольчиком польётся
нежный мамин голосок:
– Я люблю тебя, сынок!

НОВЫЙ УЧЕНИК

– Ребята, в вашем классе новичок, –
cказал директор, – познакомьтесь, Вася.
В дверях мальчишка.
Прозвенел звонок,
и очень тихо стало в шумном классе.

Он молча шёл, держась за костыли.
Несмело сел за парту возле Гали.
А мы сказать ни слова не могли.
Пацан с одной ногой.
Не ожидали.

Был Вася нелюдим, дичился нас.
Уж праздник новогодний приближался,
а он сидел, не поднимая глаз,
и даже Галке редко улыбался.

Однажды Вася в школу не пришёл.
– В больнице мать, – соседи позвонили.
Мы не пошли с друзьями на футбол…
Купили торт, и к Васе поспешили.

Он двери неуверенно открыл:
– Без мамы не могу…
– Мы это знаем.
Дай лапу, друг, – Егор проговорил, –
замерзли, угостишь горячим чаем?

Открыли торт, разлили в кружки чай.
Помыли пол, картошки отварили.
И за обедом, как бы невзначай,
ботанику и русский повторили.

Мы слушали, а он всё говорил.
Глаза от счастья Васины светились.
Вдруг в спальню мамы двери приоткрыл:
– Пойдёмте!
Мы зашли и удивились.

Какие он портреты рисовал!
Тут весь наш класс.
И Данька, и Тамара…
– Ну почему же? – Вася замолчал.
– Я инвалид, подумал, вам – не пара.

Уроков больше он не пропускал.
Друзья-мальчишки по утрам встречали.
И после школы Васька не скучал.
А костыли? Мы их не замечали.

АРБУЗ АРБУЗОВИЧ АРБУЗОВ

Арбуз Арбузович Арбузов
по осени садится в кузов
огромного грузовика:
– Клубника, абрикос, пока!
Прощай, осока, молочай…
Далёкий Астраханский край.

С бахчи без шляпы и ботинок
он едет на колхозный рынок.
Зеленый с виду, но внутри
краснее утренней зари.

В нём столько счастья, столько веса,
глюкозы, магния, железа…
Я в супермаркет поспешу.
Ещё чуть-чуть…
И откушу.

Арбуз Арбузович Арбузов –
один из тяжелейших грузов.
– Добро пожаловать домой!
Жаль, не растёте вы зимой.