Продолжаем учиться писать хорошие стихи.

Разбор поэзии от Олега Бундура

 

Ольга Орлова

Еду-еду я по свету,

На велосипеде еду я.    (из ритма выбивается)

Машет мне бабуля с дедом,

Машет вся моя родня.

Вжих-вжих!

Крепко-крепко руль держу,

Ни за что не отпущу:

Вжих-вхих!

Ну, а если поворот,

Едет руль со мной вперёд:

Вжих-вжих!

На дорогу кошка вышла

Поиграть тихонько с мышкой.

Вжих-вжих!

Я чуть-чуть приторможу,

На звонок скорей нажму.

Дзинь-дзинь!                                         

Еду-еду я по свету,

На велосипеде еду я.

Машет мне бабуля с дедом,

Машет вся моя родня.

Вжих-вжих!

 

Разбираем:

К, сожалению, много неточностей, досадных неточностей. Давайте вместе посмотрим:

Допустим, что герой едет по свету – ну, для ребёнка поездка на велике – это выход – выезд – в мир.

Машет мне бабуля с дедом,

Машет вся моя родня.

А бабуля с дедом не родня?  А из родни – кто ещё? Далее:

Ну, а если поворот,

Едет руль со мной вперёд

А остальные части велосипеда? Отвалились?

На дорогу кошка вышла

Поиграть тихонько с мышкой.

Не выйдет кошка с мышкой на дорогу, где-то в уютном уголке будет играть.

Практически, в каждой строфе неточности. Не должно этого быть. Смысл тут всюду связан с рифмой. Но рифмы – не рифмы. Это же не рифмы: держу – отпущу, вышла – мышка, приторможу – нажму. Ребёнок непременно поправит: держу – отпужу, вышла – мышла.

И вжих-вжих… Помните, А. Миронов пел: «Вжик-вжик, уноси готовенького! Вжик-вжик, кто на новенького?» Но там шпага: вжик-вжик. А в этом стихотворении что вжикает? Так быстро педали крутит?

Можно ли спасти стихотворение. Не знаю. Наверное, моно, а нуно? То есть можно, а нужно? Именно это? Другое с велосипедом и героем на нём – можно. Как - не буду подсказывать – не я пишу этот стих, а автор. Удачи ему!

 

Олег Фалько

Хамелеон  

Как-то раз хамелеон

Чёрно-белый видел сон.

Так бедняга испугался, 

Что с кровати на пол — бряк.

Тут же с пола он поднялся:

«Что случилось? Что не так?»

Глянул в зеркало несмелый:

«Ужас! Я же — 

ЧЁРНО-БЕЛЫЙ!»

Успокоился, присел

И опять позеленел. 

Лёг тихонько на кровать —

Страшно снова засыпать!

Разбираем:

По-моему, стихи ничего… Хорошая идея с хамелеоном. Но рифмы очень уж скучные: испугался - поднялся, несмелый – белый, присел – позеленел, кровать – засыпать. Какие-то вялые, неиграющие. Ни одной звонкой рифмы. Такому опытному автору, как говорится, не в масть! Для детей же!

 

Косички

Косички встречаются разного цвета,

Косички бывают различной длины:

На длинных косичках качается лето,

А в спящих косичках упрятаны сны. 

Бывает косичка совсем одинока —

И ей в этом мире тоскливо немного.

Она где-то рядом порхает, как птица, 

В такую косичку нетрудно влюбиться! 

 Разбираем:

Вот мысли у автора разбегаются, не сосредотачиваются. Смотрите:

 Косички встречаются разного цвета…

Думается, что речь пойдёт как раз о косичках рыжих, блондинистых, чёрных.

Но тут:

Косички бывают различной длины

И ожидание разнодлинных косичек сначала подтверждается:

На длинных косичках качается лето,

Сейчас будет о коротких косичках, но:

А в спящих косичках упрятаны сны.

И опять о другом – появляются спящие.

Бывает косичка совсем одинока…

И ей, понятное дело, одиноко и она, оторвавшись от головы где-то рядом (так где-то или рядом?), птицей порхает… И вот оно главное: герой влюблён в девчонку, что носит одну косичку. Продравшись, через лес разнодлинных, цветных, спящих, одиноких косичек, увидел свою единственную. Но как-то это «нетрудно влюбиться» - не убедительно. И в эту нетрудно, и в эту. А вот в эту – трудно! Но попытаюсь! Спотыкаешься о «нетрудно». Вот если бы «невозможно не влюбиться!» - тогда другое дело.

 А хвостики где? По-моему, хвостик лучше, чем одинокая косичка, как в этом стихотворении:

 

ВИД С ЗАДНЕЙ ПАРТЫ

Передо мною затылки, макушки –

 Девчоночьи хвостики, словно букеты,

Но самые лучшие Светины ушки

И самый красивый хвостик – у Светы!

 

Анонимно

 Дружба

У дворовой кошки вдруг
Появился новый друг.
Это пёс по кличке Гром.
Сторожит он дачный дом.

Если раньше, до собаки,
Во дворе случались драки,
То отныне все коты
Поджимают враз хвосты.

Пёс горой за Динку,
Даже спят в обнимку!

 Разбираем:

С большой натяжкой, но стихи вроде сеть. Но:

Появился новый друг.

А кто старые, то есть прежние и куда делись? Неудачно: «до собаки». А между кем случались драки? Наверное, между котами? Из-за кошки Динки? И все они - такие драчуны! – должны были сплотиться и отвоевать у пришельца свою любимую. А получилось как-то беззубо и нет ни одного образа: - кошка водянистая, бесцветная, пёс – никакой, кроме того, что Гром. Нет, правда коты показаны: трусы и предатели.

И слово «враз» - это из украинского, враз, то есть, сразу.

Столько натяжек, и я подумал, что был неправ, в том, что стихи получились…

 

  Аноним

Хорошо иметь друзей

Друг решил на праздник мамы
Пирожок испечь румяный.
Будет вкусно и уместно.
Замесил скорее тесто.
Попросил меня помочь.
Я согласна. Я не прочь.
Захожу...а у порога
Теста целая дорога.
Вижу, в мойке у Валерки
Намывает мышь тарелки.
Ей не нравится повсюду
Видеть грязную посуду.
Домовитая. Чистюля.
Вот уж вымыта кастрюля...
Тут хозяйственная мышь
Говорит:" Чего стоишь?
Марш с дружком своим на пару
Ставить новую опару!"
Хорошо с друзьями вместе,
Всё успели - честь по чести!

Разбираем:

Ой, тут тоже всего столько! Наверное, не пирожок, а пирог. Что значит уместно? А в, самом деле, будет ли уместен пирожок на день рождения? Пирог – да!

И пошло́: замесил «скорее», и дорога из теста («Мишкина каша» Драгунского), откуда-то гора грязной посуды – тарелки, кастрюля, из-под которых, еле жива, выбирается мышь и … Не буду перечислять.

Друзья-коллеги: надо же как-то осторожно подбирать каждое слово и событие в ДЕТСКИЕ стихи, не тянуть каждое лыко в строку. А когда собрали всё воедино, утром, натощак прочитайте, перечитайте, задумайтесь: всё ли так, всё ли на месте? И читайте детские стихи. Классиков. Не важно, что, может быть, темы, события сейчас уже не актуальны, но система построения стихов, их бесценный классический опыт всегда будут актуальны. И сначала надо изучить классику, научиться, как писать, а потом экспериментировать.

И посмотрите на свои книжные полки – есть ли там наши детские классики Чуковский, Маршак, Барто, Михалков? Да, сейчас есть всё в Инете, но для своего обучения, или подкрепления своего опыта, лучше книга в руках. Книгу можно листать, перекидывать листы вперёд-назад, сравнивать. Но, если кто-то считает, что этого делать не надо, что и «так сойдёт», пусть «сходит». Но не надо присылать сюда стихи для разбора. Хотя, конечно, хочется узнать: как получились стихи. Но вот чтение классики и даст понимание: как?

Когда-то ко мне на работу (в поликлинику) пришла одна женщина, воспитатель детского сада, и показала свои стихи. Стихи были длинные и… ну, в общем, не готовые. Я ей сказал об этом, она обиделась. В процессе беседы выяснилось, что дома детских стихов у нее нет (то, о чём я только что упоминал), фамилии классиков она знала, конечно – работник детсада и знала то, что у всех на слуху.

Когда уходила, спросила, можно ли ей читать эти стихи в садике. Я ей ответил, что категорически нет, потому что, если она будет читать это, дети будут думать, что это и есть детская поэзия.

Классики есть везде: и в Инете, и в продаже. А кроме того, я могу порекомендовать замечательных две-три книги (по желанию - больше), мой телефон и адрес наш руководитель ТО ДАР вам предоставит. Я разрешаю.

До связи!

                                                                  О,Бундур